2024年省就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課名單
李海民參加課程賽道決賽
銅獎獲獎名單
4月9日，山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布首屆山東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽獲獎名單的通知》，我校《就業(yè)指導(dǎo)》課程獲評2024年山東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課。課程主講教師信息學(xué)院李海民獲評山東省大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)賽道職教組銅獎。
“新華寅源杯”首屆山東省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽暨首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽山東省選拔賽大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)賽道在濟南市章丘區(qū)舉行。本次大賽采取網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場比賽的形式進行，參賽課程團隊由信息學(xué)院黨總支副書記李海民，商學(xué)院輔導(dǎo)員柴鳳娟、旅游學(xué)院輔導(dǎo)員李妍、教育學(xué)院輔導(dǎo)員逄巧巧組成，李海民代表團隊進行現(xiàn)場展示。專家組對我校《就業(yè)指導(dǎo)》課程總體建設(shè)情況、課堂教學(xué)實錄視頻及學(xué)生課程成果等支撐材料進行評審，給予了充分肯定；現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)中，對課程基本信息、課程設(shè)計、課程建設(shè)與改革、特色創(chuàng)新點、實施成效等方面進行了整體匯報，現(xiàn)場模擬就業(yè)觀念引導(dǎo)、政策解讀、簡歷修改、面試輔導(dǎo)等課堂教學(xué)或指導(dǎo)咨詢場景，展示了運用理論解決實際問題、開展就業(yè)課程教學(xué)和指導(dǎo)、咨詢的能力，其教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)、教姿教態(tài)贏得了現(xiàn)場評委的好評。最終職教組教學(xué)賽道共評出金獎1項、銀獎2項、銅獎7項、優(yōu)秀獎10項。全省共15門課程入選2024年全省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課名單。
近年來，就業(yè)處及校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室著力統(tǒng)籌進行《就業(yè)指導(dǎo)》“校本化”課程改革，探索建立響應(yīng)國家要求、符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標、適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的課程體系，充分發(fā)揮第二課堂實踐育人功能，全員全程全方位幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。
《就業(yè)指導(dǎo)》課程以幫助學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)校特色、專業(yè)特色、地區(qū)特色融入課程建設(shè)，促進就業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、行業(yè)教育深度融合。經(jīng)過改革實踐探索，形成了四個創(chuàng)新：一是以校本化為核心，轉(zhuǎn)變課程理念，由“擇業(yè)指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“課程育人”；二是以全員育人為核心，改革課程團隊，從以“學(xué)工為主”轉(zhuǎn)為“1+1+1+X”，即學(xué)工團隊+專業(yè)教師+校外導(dǎo)師+企業(yè)研學(xué)；三是以聚焦專業(yè)發(fā)展為核心，改革課程內(nèi)容，由聚焦技能提升到突出價值引領(lǐng)、專業(yè)導(dǎo)向；四是以行動力為核心，改革教學(xué)方法，從“理論為主”轉(zhuǎn)為“實踐為主”，突出“專研悟用”。
該課程堅持育人導(dǎo)向、價值導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，用就業(yè)引導(dǎo)學(xué)業(yè)，用專業(yè)促進就業(yè)，用就業(yè)服務(wù)行業(yè)。課程改革實行“一院一策”，在信息學(xué)院進行試點，學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標、學(xué)生就業(yè)形勢、專業(yè)就業(yè)特點進行課程設(shè)計，將第二課堂作為《就業(yè)指導(dǎo)》課的實踐課時組成部分，著力提升課程建設(shè)的實踐性和有效度，學(xué)生就業(yè)競爭力、就業(yè)質(zhì)量均有了明顯提升。
（責(zé)任編輯 董雷萍）
魯公網(wǎng)安備 37021002000064