筆者作為高職院校學(xué)生，對職業(yè)教育發(fā)展十分關(guān)注。學(xué)生真正能從職業(yè)教育中收獲什么？未來又會面臨何種選擇？筆者帶著疑問，以“職業(yè)教育，助我圓夢”為主題，分別于6月17日、19日，采訪了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉鵬照和院長覃川。
王彤：劉書記您好，感謝您能接受我的采訪。之前，我看過您的講話，您曾反復(fù)提到“品牌辦學(xué)”理念，您能談?wù)勗诋?dāng)前高職教育發(fā)展的“后示范”時(shí)期，您的“品牌辦學(xué)”構(gòu)想是怎樣的？又該如何建設(shè)“職業(yè)教育”的品牌呢？
劉鵬照：我國高職教育的大發(fā)展是在近十幾年發(fā)生的，在這段時(shí)間里，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為首批國家示范性高職院校，一直在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會中，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。“品牌辦學(xué)”是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略，是要將青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成一個(gè)品牌，就如同青島的“青島啤酒”和“海爾”一樣耳熟能詳，被社會認(rèn)可，被學(xué)生家長認(rèn)可。
“抓內(nèi)涵、抓質(zhì)量、抓特色”就是打造品牌，同時(shí)我們還要在“三抓兩促”（抓教學(xué)、抓管理、抓實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)科研工作）工作上做文章。當(dāng)有人提起“青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，會由衷地豎起大拇指，這就是對我們辦學(xué)成果的肯定，也是我們今后的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)在，高職教育的發(fā)展處在“后示范”時(shí)期，內(nèi)涵建設(shè)是重中之重。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院要把“學(xué)生”打造成品牌，就必須在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。這就要通過課程改革，構(gòu)建全員、全院、全域、全程育人體系，通過學(xué)院多年積淀的校園文化，從道德教育、專業(yè)教育、技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)方面、多渠道實(shí)現(xiàn)。真正做到“人有我優(yōu)，人無我有”。
王彤：在“品牌辦學(xué)”理念中，學(xué)院有很多為學(xué)生圓夢而打造的品牌項(xiàng)目。我們學(xué)生是這些品牌項(xiàng)目的參與者和受益者。在學(xué)院“雙百融合成長計(jì)劃”中，學(xué)生全面參與社區(qū)服務(wù)工作，您希望我們在此過程中獲得哪些鍛煉和提升？
劉鵬照：學(xué)生一路讀書，從小學(xué)、初中、高中再到大學(xué)，這個(gè)過程中由于各方面的原因往往很難真正了解社會，這讓學(xué)生在離開校園步入社會時(shí)，會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)。為此，學(xué)院希望學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的過程中，能認(rèn)識社會、了解社會。在勞動中體會到如今幸福生活的來之不易，同時(shí)還能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，比如發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能方面的不足，可以及時(shí)回到學(xué)校，有針對性地學(xué)習(xí)。海爾學(xué)院社團(tuán)“小強(qiáng)家電維修社”作為全國高校優(yōu)秀社團(tuán)，10年來堅(jiān)持以所學(xué)技能服務(wù)社區(qū)，幫助社區(qū)居民修理壞損電器，在這期間學(xué)生們與社區(qū)居民也建立了很好的關(guān)系。學(xué)生們有不能修好的東西，會回來請教老師，爭取下次能幫助居民解決問題。他們在義務(wù)維修的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，將課堂上所學(xué)的知識活學(xué)活用，技術(shù)不斷得到提升和鍛煉，這些僅憑書本是學(xué)不到的。而且同學(xué)們親自動手去做，既有興趣還幫助了別人，一舉多得，身心都得到了鍛煉。有個(gè)學(xué)生曾跟我說，“我得會修，不能讓他們失望。”這是學(xué)生的希望，更是我們的希望。
王彤：您提出了“技高品端”人才培養(yǎng)目標(biāo)，您能分別從“技高”和“品端”這兩個(gè)方面談?wù)劊谀闹惺裁礃拥膶W(xué)生是“技高品端”的學(xué)生？在這個(gè)理念下，學(xué)院將會通過哪些舉措培養(yǎng)這樣的人才？
劉鵬照：“技高品端”是學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的學(xué)生，應(yīng)該是技能高超，又品行端正，有職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
“技高品端”要分兩部分去看，“技高”指的是技能過硬，技術(shù)高超。我們是高等職業(yè)教育，培養(yǎng)的是高級應(yīng)用技術(shù)型人才，所以“技能”是根本。在這方面，學(xué)院正在進(jìn)行課程改革，讓課程設(shè)置更加合理化，讓學(xué)生在學(xué)校里能學(xué)到更有時(shí)效性、更加實(shí)用的知識和技能。學(xué)院強(qiáng)調(diào)“學(xué)教做合一”，不只是讓學(xué)生從書本上學(xué)知識，更多的還要實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知。
“品端”不單是指品行端正，還代表著愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人的綜合修養(yǎng)。在學(xué)院校園文化建設(shè)中，學(xué)院從“紅色文化、中國傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化、西方優(yōu)秀文化”這四個(gè)文化中開展活動，讓學(xué)生了解歷史，了解國家，了解企業(yè)，了解先進(jìn)的西方文化；在硬件建設(shè)方面，學(xué)院目前正在建設(shè)“三園三館三廣場”（中華傳統(tǒng)園、企業(yè)文化園和世界文明園，圖書館、青島技術(shù)博物館和動手館，孔子廣場、老子廣場和墨子廣場），會讓學(xué)生更加直觀地感受到職業(yè)氛圍和文明文化的熏陶。此外，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十大講堂”，有助于學(xué)生提高個(gè)人綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，正確地對待工作和生活，成為一個(gè)會生活、愛工作，又品德高尚的人。
王彤：當(dāng)前高職教育處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，您認(rèn)為學(xué)院未來發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)是什么？又存在哪些機(jī)遇？對于學(xué)院，您有怎樣的夢想？對高職教育又有什么夢想呢？
劉鵬照：現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，職業(yè)教育的問題是“斷頭教育”，只有很少一部分職高、中職學(xué)生能上高職。所以，在體制上應(yīng)該打通人才向上發(fā)展的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)和本科院校的真正接軌，培養(yǎng)得到互認(rèn)。未來的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要辦“社會需要、學(xué)生需要”的專業(yè)。在課程上也將推陳出新，使課程設(shè)置更為合理化，我們提出“產(chǎn)教學(xué)研深度融合，校政企社協(xié)同發(fā)展”，學(xué)院也將多和優(yōu)秀企業(yè)展開深度合作，讓學(xué)生到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。讓青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)圣外王”！我希望，學(xué)院的教職工們都會有“成就感、優(yōu)越感、歸屬感”，我們的學(xué)生在校園生活中都能有“歌聲、笑聲、讀書聲”。學(xué)院辦學(xué)與時(shí)代同步，無論是課程改革還是制度改革，都會努力使高職教育越來越趨向完善。
王彤：覃院長您好，現(xiàn)在全院正在進(jìn)行課程改革，您能就課程改革中的“大課程觀”談?wù)剢幔磕鷮φn程改革的規(guī)劃是什么？
覃川：學(xué)院深化課程改革，提出整合全方位育人元素，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，樹立廣域的課程觀，構(gòu)建全員、全域、全程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的立體式“大課程”系統(tǒng)。為此，學(xué)院構(gòu)建了“1211”課改體系，即“一體兩翼一支撐一策略”。 第一個(gè)“1”，指“一體”，構(gòu)建全員、全域、全程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的立體式大課程系統(tǒng)。“2”，指“兩翼”，探索“學(xué)教做合一”人才培養(yǎng)模式改革和推進(jìn)“教學(xué)管理與學(xué)生服務(wù)一體化”工作模式。“學(xué)”字當(dāng)頭，凸顯學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主體地位，激發(fā)學(xué)生在教育教學(xué)活動中的主動意識。第二個(gè)“1”，指“一支撐”，是指廣大師生員工的廣泛參與。第三個(gè)“1”，指“一策略”，課改是“靜悄悄的革命”，通過自上而下和自下而上的結(jié)合，漸進(jìn)式、螺旋式地做實(shí)課改。
這個(gè)“大課程”系統(tǒng)，既包括傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)等顯性課程，也包括環(huán)境文化、行為文化等在內(nèi)的隱性課程。
課程是教學(xué)活動的核心載體。課程服務(wù)是對學(xué)生的最大服務(wù)。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來開展持續(xù)的課程改革。課程改革一是為了滿足學(xué)生成長成才需求，一是為達(dá)到高技能高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院課程改革，將隱性課程放在了重要位置，在學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)之外，注重了綜合素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。在課程形式上，探索了微課、翻轉(zhuǎn)課堂、多師同堂等授課形式。我們希望通過課程改革，堅(jiān)守教育的價(jià)值使命，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每位學(xué)生做最好的自己。
王彤：您覺得怎樣是“做最好的自己”？作為院長，您希望您的學(xué)生們以后成為一個(gè)怎樣的“人”？
覃川：“做最好的自己”，不一定要成名成家，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，充分挖掘潛質(zhì)，在社會中找到屬于自己的位置，快樂地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是“做最好的自己”。
學(xué)院從大一新生剛剛?cè)胄＃烷_始著手入職教育、軍事訓(xùn)練、主題班會、社團(tuán)納新、生涯規(guī)劃、技能大賽等活動，這是學(xué)院在努力為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和條件，也是為學(xué)生成為“最好的自己”鋪路搭橋。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)基地里修煉技能，在“工作課堂”上積累經(jīng)驗(yàn)，在海外友好院校中充實(shí)自我，在創(chuàng)業(yè)孵化基地里成功創(chuàng)業(yè)，在院長助理崗位上施展才華……學(xué)院會千方百計(jì)為學(xué)生提供多樣化的成長通道，不僅僅是為學(xué)生考慮3年后找到一份好工作，還要考慮為學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展提供能力素養(yǎng)。
學(xué)院對學(xué)生的培養(yǎng)是多方面的。例如，學(xué)院實(shí)施“創(chuàng)意之校”行動計(jì)劃，將創(chuàng)業(yè)教育列入到通識教育課程中。利用設(shè)在校內(nèi)的青島創(chuàng)業(yè)大學(xué)高校教學(xué)點(diǎn)開展四級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，與開發(fā)區(qū)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)客列車。例如，在冬季學(xué)期社會實(shí)踐中，我們曾布置給學(xué)生一個(gè)作業(yè)——“給父母做頓飯”。這不僅是勞動課的延伸，更是感恩教育，讓學(xué)生會生活、愛生活，懂得孝敬父母，懂得感恩回報(bào)。這些都是在為他們成長為“最好的自己”打基礎(chǔ)。為了使學(xué)生成長為“最好的自己”，我們要努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)樂園、魅力校園和幸福家園。
王彤：學(xué)校鼓勵學(xué)生“走出去”，擁有國際化視野，學(xué)校也在各個(gè)方面全力支持我們，您能談?wù)剬W(xué)校這種舉措的實(shí)施初衷是什么？
覃川：學(xué)院自建立之初，就走上了一條國際化辦學(xué)的特色發(fā)展之路。截至目前，已經(jīng)與18個(gè)國家和地區(qū)的70所院校（機(jī)構(gòu)）建立了友好合作與交流關(guān)系。在新加坡、韓國、日本開辟20個(gè)海外實(shí)訓(xùn)基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭、愛爾蘭6個(gè)海外校友會。學(xué)院也正在通過各種形式，為教師提供海外研修的機(jī)會，為學(xué)生提供海外游學(xué)、深造的條件。
實(shí)施國際化辦學(xué)，是借鑒職業(yè)教育發(fā)展的國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)院辦學(xué)水平，真正培養(yǎng)具有國際競爭力的高技能人才。如今，世界都成為了“地球村”，我希望學(xué)生們擁有國際化視野，嚴(yán)格對自己的要求，更好地規(guī)劃自己的成長，理解自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。
學(xué)院作為國家示范性高職院校，也有責(zé)任與使命，探索與開創(chuàng)高職教育發(fā)展的特色之路。以開放的心態(tài)，借鑒國外先進(jìn)文化和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過本土化改造，創(chuàng)新發(fā)展也是學(xué)院辦學(xué)過程中的重要內(nèi)容。
王彤：您能談?wù)勀慕逃龎粝雴幔繉W(xué)院的未來發(fā)展，您的規(guī)劃是怎樣的？
覃川：讓每一位學(xué)生獲得全面發(fā)展，做最好的自己，幸福開心地生活，從容體面地工作，做道德高尚對社會有貢獻(xiàn)的公民。這是我關(guān)于教育最簡單的夢想。
作為學(xué)校，人才培養(yǎng)是第一位的，學(xué)生是學(xué)校的主體。我們要從“學(xué)生成長的自然規(guī)律、學(xué)校發(fā)展的屬性規(guī)律、行業(yè)市場的需求規(guī)律”出發(fā)，持續(xù)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)校企合作、國際交流，拓展高職教育辦學(xué)渠道，集合社會力量辦人民滿意的教育，讓學(xué)生成為青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院最大的品牌。
（責(zé)任編輯 解薈霖）
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