中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)覃川在WFCP學(xué)生支持服務(wù)專題研討會(huì)上的發(fā)言
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編者按：日前,，2016年世界職教院校聯(lián)盟（WFCP）大會(huì)在巴西召開(kāi)，在聯(lián)盟院校中評(píng)選出應(yīng)用研究與創(chuàng)新,、學(xué)生支持服務(wù),、綠色校園,、促進(jìn)就業(yè)、高等技術(shù)技能,、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,、創(chuàng)業(yè)精神與校企合作7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)金、銀,、銅獎(jiǎng),。來(lái)自世界各國(guó)的21所院校獲得以上獎(jiǎng)項(xiàng)，我國(guó)獲得2金1銀3銅的好成績(jī),，其中青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得學(xué)生支持服務(wù)卓越金獎(jiǎng),。本文為青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)覃川在WFCP學(xué)生支持服務(wù)專題研討會(huì)上的發(fā)言。
覃川院長(zhǎng)代表學(xué)院領(lǐng)取世界職教院校聯(lián)盟卓越院校金獎(jiǎng)
回歸教育的價(jià)值定位
今天,，我們各國(guó)職業(yè)教育人齊聚巴西,，就世界職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行交流研討，希望通過(guò)我們的共同努力,，攜手共進(jìn),，在新的時(shí)代背景下，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的新發(fā)展,、新突破,。
2015年11月4日，第38屆聯(lián)合國(guó)教科文組織全體大會(huì)通過(guò)《教育2030行動(dòng)綱領(lǐng)》,，并發(fā)布成立70周年以來(lái)的第三份重要研究報(bào)告——《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》,。報(bào)告指出，回歸教育的價(jià)值定位,，即促進(jìn)人更好發(fā)展的教育才是優(yōu)質(zhì)的教育,。面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，職業(yè)教育如何迎接挑戰(zhàn),？如何回歸教育的價(jià)值定位,？應(yīng)該怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才,？這也許就是我們今天在此聚集的意義所在,。
近年來(lái)，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞服務(wù)育人,，積極探索實(shí)踐,，取得了一定的育人成效。
理念引領(lǐng),，凸顯學(xué)生主體地位,。學(xué)院秉承“修能、致用”院訓(xùn),，以讓學(xué)生成為最好的自己為目標(biāo),，凸顯學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新“學(xué)教做合一”人才培養(yǎng)模式,，深化課程改革,，整合全方位育人元素，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，構(gòu)建全員,、全域、全程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的立體式“大課程”系統(tǒng),。
管理創(chuàng)新,，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。圍繞學(xué)生的教育管理,、幫困助學(xué),、權(quán)益維護(hù)、后勤保障等實(shí)際需要,，全面構(gòu)建“教學(xué)管理與學(xué)生服務(wù)一體化”工作體系和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，完善學(xué)校、家庭,、企業(yè),、政府、社會(huì),、學(xué)生“六位一體”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,，將傳統(tǒng)入學(xué)教育改為“入職教育”（為期一年），建立全國(guó)高職院校首個(gè)“四學(xué)期制度”,；將課程因素融入社團(tuán)活動(dòng),，將教學(xué)與興趣相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)“品牌化,、專業(yè)化,、國(guó)際化、制度化,、社區(qū)化,、課程化”發(fā)展。
豐富載體,，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才,。率先在全國(guó)高職院校實(shí)施“學(xué)生助理制”，建立大學(xué)生權(quán)益委員會(huì),，學(xué)生以準(zhǔn)員工身份參與校園管理,；注重將學(xué)科優(yōu)勢(shì)、社會(huì)需要和人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),，將社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)納入學(xué)分體系,；以志愿服務(wù)為載體不斷培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，義工成為青職學(xué)生的第二身份,；設(shè)立勞動(dòng)教育課,，開(kāi)展院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生代表下午茶活動(dòng)，成立大學(xué)生基本素質(zhì)訓(xùn)練學(xué)校，建設(shè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練體系和不占學(xué)時(shí)學(xué)分體系,，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),；實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，成立班長(zhǎng)俱樂(lè)部,、體育俱樂(lè)部,，開(kāi)設(shè)教授榮譽(yù)課，獎(jiǎng)勵(lì)資助優(yōu)秀學(xué)生赴國(guó)（境）外游學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽,，進(jìn)行科學(xué)研究。
拓展渠道,，多元化搭建服務(wù)平臺(tái),。以“經(jīng)濟(jì)困難有資助”為目標(biāo)，不斷完善校內(nèi)“獎(jiǎng)貸助補(bǔ)減”體系,，設(shè)立“學(xué)生獎(jiǎng)助”專項(xiàng)資金,，90%以上的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能及時(shí)得到不同形式的資助。以“學(xué)習(xí)困難有幫扶”為目標(biāo),，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制,、處級(jí)以上干部進(jìn)宿舍上講臺(tái)制度，成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平,。以“身心健康和諧發(fā)展”為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展,；心理健康教育滲透到校園文化,，營(yíng)造“人人關(guān)注心理，人人關(guān)注健康”的良好氛圍,。
聯(lián)合培養(yǎng),，校企共育技術(shù)技能人才。在每個(gè)二級(jí)學(xué)院建立產(chǎn)教學(xué)研理事會(huì),，學(xué)校與企業(yè)以“合作辦學(xué),、合作育人、合作就業(yè),、合作發(fā)展”為路徑,，聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃，共同打造教學(xué)團(tuán)隊(duì),，協(xié)同實(shí)施雙向管理,，使學(xué)生提前受到企業(yè)文化熏陶。學(xué)院就業(yè)率連續(xù)7年保持在97%以上,。據(jù)企業(yè)評(píng)價(jià),，他們?cè)趰徫簧喜粌H表現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)能力,，也體現(xiàn)出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。
創(chuàng)業(yè)引領(lǐng),，培養(yǎng)全面發(fā)展職業(yè)人,。成立國(guó)內(nèi)首所專門從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)，設(shè)立創(chuàng)客文化研究中心,，建立眾創(chuàng)空間——青職創(chuàng)客列車,，啟動(dòng)以“創(chuàng)意之校”建設(shè)為基礎(chǔ)的“三創(chuàng)”行動(dòng)計(jì)劃,，完善創(chuàng)業(yè)教育體系,，面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新研究,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的公共選修課,，利用設(shè)在校內(nèi)的“青島創(chuàng)業(yè)大學(xué)教學(xué)點(diǎn)”和“智島大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心”，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地每年入駐企業(yè)超過(guò)30家,，年?duì)I業(yè)額近4000萬(wàn)元。
對(duì)話國(guó)際,，延伸教育平臺(tái),。堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)理念，秉承開(kāi)放性,、多元性,、學(xué)術(shù)性、共享性,、本土性原則,，立足專業(yè)建設(shè)，在課程改革,、學(xué)術(shù)交流,、教師互派、合作辦學(xué),、海外實(shí)習(xí),、交換留學(xué)等方面不斷探索并創(chuàng)新國(guó)際合作與交流的機(jī)制與模式。截至目前,，已與22個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的80所院校（機(jī)構(gòu)）建立了緊密的友好合作與交流關(guān)系,，中新職業(yè)教育發(fā)展研究中心（青島）基地、聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席研究基地,、中荷專家工作室先后落戶學(xué)院,。
當(dāng)然，中國(guó)兄弟院校的同仁中也有很多優(yōu)秀工作成果,。比如,，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施英才培養(yǎng)戰(zhàn)略,，成立精英人才學(xué)校，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生出彩的夢(mèng)想,；揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建學(xué)生榮譽(yù)體系,，讓知識(shí)學(xué)霸、技能土豪,、文體明星,、社團(tuán)精英都有出彩的機(jī)會(huì)；天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞,。心理,、生活、學(xué)習(xí)和生涯,。四個(gè)功能,，打造大學(xué)生健康成長(zhǎng)特色品牌活動(dòng)；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“綠洲工程”,，針對(duì)心困生,、情困生、學(xué)困生建立特殊人群幫扶體系等,。我們一道為此共同努力著,。
“弄潮兒向濤頭立”，職業(yè)教育是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和促進(jìn)社會(huì)公平的重要力量,。然而,，職業(yè)教育發(fā)展要達(dá)到“以人為本”的理想狀態(tài)，還有很多的鴻溝需要去彌補(bǔ),，還有很長(zhǎng)的路要走,。最后，我想以德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯《什么是教育》中的一段話與大家共勉,，“教育,，不能沒(méi)有虔誠(chéng)之心，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度,，對(duì)終極價(jià)值和絕對(duì)真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)”,。
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