鳳凰網(wǎng)：黨建引領(lǐng),，雙輪驅(qū)動，共生共長 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)教師創(chuàng)新團隊建設(shè)發(fā)展新生態(tài)
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一,、建設(shè)背景
（一）教育政策背景
國務(wù)院關(guān)于《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出要“分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊”,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中進一步強調(diào)了校企合作的重要性,，提出形成“校企命運共同體”,，并推動“雙師型”教師隊伍建設(shè)。從政策層面為國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)提供了明確的方向,。
（二）專業(yè)發(fā)展背景
旅游管理專業(yè)是我校首批國家示范高職院校中央財政支持重點建設(shè)專業(yè),、教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)、省特色專業(yè),。該專業(yè)創(chuàng)新團隊成員共20人,，具有企業(yè)實踐經(jīng)歷的教師達100%。團隊負責(zé)人齊洪利教授為國家級教學(xué)名師,，團隊的整體素質(zhì)和能力不斷提高,。但同時，教師團隊成員之間發(fā)展不均衡,、產(chǎn)教融合與校企合作效果有待提升,，專職教師職業(yè)經(jīng)驗缺乏與企業(yè)導(dǎo)師教學(xué)能力不足等問題也有所顯現(xiàn)。這為團隊的高質(zhì)量建設(shè)提出更高發(fā)展要求,。
（三）社會需求背景
在推進職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)工作過程中,，把學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展與國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略、山東省和青島市的地方發(fā)展部署緊密結(jié)合,，借鑒創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論,，系統(tǒng)規(guī)劃,、科學(xué)設(shè)計，在國家持續(xù)深化職業(yè)教育改革的過程中,，更大范圍展現(xiàn)“青職擔(dān)當(dāng)”,。
二、打造“黨建引領(lǐng),，雙輪驅(qū)動,，共生共長”模式，扎實推進建設(shè)工作
基于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論,，依靠創(chuàng)新團隊本身的自適應(yīng)性,，著力激發(fā)動力體系，打造價值共創(chuàng)共享,、互利共贏的發(fā)展生態(tài),，凝練出“黨建引領(lǐng)、雙輪驅(qū)動,、共生共長”的團隊發(fā)展模式,。以黨建促專建，把各項工作構(gòu)筑在黨的利益下,，思想同心,，激發(fā)團隊成員的“元動力”；積極推進產(chǎn)教融合,、校企合作,，推進“三教改革”“產(chǎn)教融合”，以改革為驅(qū)動力,，引導(dǎo)成員“雙線融合”成長,；傳承團隊文化，形成價值認(rèn)同,、目標(biāo)共創(chuàng),、行動自覺，營造共生共長的生態(tài)環(huán)境,，激發(fā)能動力,。
圖1：“黨建引領(lǐng)，雙輪驅(qū)動,，共生共長”模式思維導(dǎo)圖
（一）黨建引領(lǐng)固根本,，“思想同心”的核心理念聚力育人才
在黨建引領(lǐng)“元動力”源源不斷注入下，團隊致力于從國家,、社會,、學(xué)校、團隊,、個人五個層面縱向?qū)崿F(xiàn)思想同心全覆蓋,，全面加強團隊思想建設(shè),。
1.理論鑄魂。堅持用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人,，學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想,，完善“三抓三促”的長效黨建與業(yè)務(wù)融合工作機制，推動做好團隊建設(shè)工作,。
2.價值引領(lǐng),。通過政校企社融合共建，以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循,，推行“五個一”工作法,，引導(dǎo)團隊教師以德立身、以德立學(xué),、以德施教,。
3.道德示范。學(xué)校黨委將國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的創(chuàng)建作為加強和提升全校教師隊伍建設(shè)的重要契機和抓手,，主動改革教師發(fā)展機制，突出創(chuàng)新團隊道德示范引領(lǐng)作用發(fā)揮,，先后聘任許振超,、皮進軍、郭銳等100余名有影響的大國工匠,、專家學(xué)者為產(chǎn)業(yè)教授,、德育導(dǎo)師，鍛造隊伍“領(lǐng)頭雁”,，讓榜樣引領(lǐng)與整體提升良性循環(huán),，不斷提高團隊教師的師德素養(yǎng)。
4.文化建設(shè),。團隊建設(shè)以服務(wù)教與學(xué)的質(zhì)量提升為工作目標(biāo),，以創(chuàng)新價值共享和互相成就為動力，形成共同價值主張,，奉行“卓越源于學(xué)習(xí),，協(xié)同成就勁旅”文化，實施“穩(wěn)定規(guī)模,、品牌發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,，形成能夠進行成長迭代的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
5.精神培育,。團隊成員深刻領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵,，把教育家精神、職業(yè)精神,、工匠精神融入教師發(fā)展全過程,，貫穿教師課堂教學(xué),、科學(xué)研究、社會實踐,、校企合作,、產(chǎn)教融合各環(huán)節(jié)。
（二）激活雙輪驅(qū)動力,，促動“四同維度”建設(shè)全體系
團隊在建設(shè)過程中,，激活“三教改革”“產(chǎn)教融合”雙輪驅(qū)動力，通過“四同維度”全面開展專兼職教師融合發(fā)展,，推進專職教師“職業(yè)化”,、企業(yè)導(dǎo)師“專業(yè)化”雙線融合發(fā)展，塑造業(yè)務(wù)精湛,、育人能力高超,、專兼結(jié)合的創(chuàng)新團隊。
1.機制同行,。學(xué)校將創(chuàng)新團隊建設(shè)列入學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃攻堅克難任務(wù)；成立黨委書記為組長的教師創(chuàng)新團隊領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成以人事處（教師發(fā)展中心）為主,，多部門聯(lián)動的工作機制；構(gòu)建院系兩級教師發(fā)展中心,，統(tǒng)籌規(guī)劃布局國家,、省、校三家創(chuàng)新團隊,。制定并實施《創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法》《創(chuàng)新團隊建設(shè)實施方案》《創(chuàng)新團隊評價考核辦法》《創(chuàng)新團隊專項資金管理辦法》等系列配套制度,，明確團隊各類型成員發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌團隊發(fā)展機制建設(shè),。
2.平臺同建,。依據(jù)團隊整體及個體成長需要，深化產(chǎn)教融合,、工學(xué)結(jié)合及行動導(dǎo)向的知行合一,、理實一體教學(xué)改革，激發(fā)團隊奮發(fā)成長的內(nèi)生動力,。搭建技藝技能傳承平臺,、科研創(chuàng)新平臺、國際合作平臺,、校企合作平臺,、教師企業(yè)工作站、大師工作室6類平臺，開拓研修,、掛職,、培訓(xùn)、訪學(xué),、研究,、科普6大渠道，教師通過校外研修,、企業(yè)掛職頂崗,、參與企業(yè)研發(fā)項目、兼職任職等方式,，提高實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)服務(wù)能力,；通過培訓(xùn)、交流,、合作開發(fā),、課題研究等提高課程開發(fā)實施能力、模塊化教學(xué)設(shè)計能力和科研能力,；通過集體備課,、磨課、虛擬教研等有效促進企業(yè)導(dǎo)師專業(yè)化,。
3.知行同悟,。教師教學(xué)創(chuàng)新團隊結(jié)合成員特點，設(shè)置專門研發(fā)小組,，科學(xué)完善課程體系建設(shè)。根據(jù)旅游行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國家高等職業(yè)學(xué)校旅行社經(jīng)營管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，針對調(diào)研結(jié)果進行分析研究,，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與核心能力，及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢,，明確“雙元育人,、模塊動態(tài)、項目引領(lǐng),、知行合一”的人才培養(yǎng)模式,，提升團隊教學(xué)研發(fā)及教學(xué)管理能力。團隊成員協(xié)同創(chuàng)新構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，及時更新課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,，聚焦課程資源的共同優(yōu)化，加強課程資源的共同建設(shè),。建設(shè)基于企業(yè)真實工作任務(wù)的教學(xué)項目,，開展項目教學(xué)、模塊化教學(xué)改革實踐,，開發(fā)教學(xué)資源與文旅融合的新形態(tài)教材,，以此提升團隊教學(xué)研發(fā)及課程管理能力,。
4.專兼同研。教師教學(xué)創(chuàng)新團隊深植產(chǎn)教融合,，專職融通理念,，校企共建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院、葡萄酒產(chǎn)業(yè)學(xué)院,、研學(xué)貓產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作平臺,。與青島森林野生動物世界、青島西海岸新區(qū)旅游投資集團等企業(yè)深入合作,，開展技術(shù)服務(wù),、業(yè)務(wù)流程再造、管理體系及企業(yè)文化打造等多角度幫扶,，打造沉浸式幫扶發(fā)展范式,，在專兼同研中提升團隊科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力,、團隊合作能力等全面發(fā)展,。
三、循環(huán)共生共長能動力,，創(chuàng)新生態(tài)擴大更廣泛的模式影響力
傳承“卓越源于學(xué)習(xí),，協(xié)同成就勁旅”團隊文化，創(chuàng)新打造生態(tài)系統(tǒng),，打造團隊內(nèi)部自我革新,、自我完善、協(xié)同共創(chuàng),、互惠共贏的“共生共長”迭代能動力,，形成良性運行機制，實現(xiàn)團隊成員相互成就,、專兼職教師彼此滋養(yǎng),、教師與學(xué)生互促雙優(yōu)、國內(nèi)外同行院校協(xié)同發(fā)展,、團隊與時代同向共鳴,，不斷擴大團隊建設(shè)模式影響力。
（一）完善并傳承團隊文化,，實現(xiàn)團隊成員相互成就
團隊建設(shè)凝聚力全面提升,，獲得省級以上教學(xué)成果獎29項，其中國家級獎項15項,；承擔(dān)省級以上教研課題43項,，其中國家級課題15項；在省級以上教學(xué)大賽中獲獎5項，其中國家級教學(xué)能力大賽獲獎1項,。
（二）校企深度合作,，共享共贏，實現(xiàn)專兼職教師彼此滋養(yǎng)
打造“專業(yè)+思政+學(xué)工+企業(yè)”復(fù)合型思政育人共同體,，搭建“一核四驅(qū)”聯(lián)合育人實施平臺,，實現(xiàn)“黨建交流、技術(shù)互促,、人才共育”,，共建教師企業(yè)研修基地75個，團隊在企業(yè)共建教師工作室7個,、科普指導(dǎo)中心3個,、鄉(xiāng)村旅游幫扶基地5個、茶種實驗基地3個,。在校共建企業(yè)大師工作室6個,，共建省級技能傳承平臺1個，專兼職教師合作開發(fā)教材12部,，80%的企業(yè)導(dǎo)師獲得了職業(yè)能力與教學(xué)能力的同步提升,，實現(xiàn)專兼職教師雙向融入、同步提升,。
（三）以生為本,，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力，促進全面發(fā)展,，實現(xiàn)教師與學(xué)生互促雙優(yōu)
專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有明顯提升,，學(xué)生技能大賽獲得省級以上職業(yè)技能大賽獎項由8項增至36項，國家級職業(yè)院校技能大賽獲獎由6項增至11項,。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高,，實現(xiàn)了平均就業(yè)率穩(wěn)步提高，就業(yè)滿意度達96.4%,。學(xué)生獲得省級以上獎學(xué)金人數(shù)增加200%，省級優(yōu)秀學(xué)生增加37.5%,，省級優(yōu)秀學(xué)生干部增加33.3%,。
（四）加強交流與合作，兼容并蓄,，實現(xiàn)國內(nèi)外同行院校協(xié)同發(fā)展
帶動本校8支團隊成長為省級創(chuàng)新團隊,，助力省內(nèi)外50余所學(xué)校各級各類創(chuàng)新團隊建設(shè)，通過“小組團”幫扶模式助力新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校團隊與專業(yè)建設(shè),。承接青島市職教創(chuàng)新團隊建設(shè)入校指導(dǎo)項目,，有效帶動地方18支職教創(chuàng)新團隊建設(shè)工作。通過面向新西蘭和東盟各國同行院校交流合作，將團隊模式融入職教出海的“青職方案”,。
（五）銳意改革,，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)團隊與時代同向共鳴
團隊以產(chǎn)教融合為主線,，協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟,，系統(tǒng)打造“三融四專五悟”實踐育人課程體系，搭設(shè)教室+書院+社區(qū)多維成長空間,，助力旅游強國建設(shè),。團隊與青島市西海岸新區(qū)共建“鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，《“北茶36”助農(nóng)共富“科技小院”賦能產(chǎn)業(yè)》典型案例獲得全國鄉(xiāng)村振興服務(wù)優(yōu)秀案例,，獲得山東省五一巾幗標(biāo)兵崗,、山東省精品旅游先進單位等榮譽。團隊教師與學(xué)生連續(xù)4年承擔(dān)了國家東西部協(xié)作等大型志愿服務(wù)活動,，成功入選教育部語言文字應(yīng)用管理司,、共青團中央青年發(fā)展部“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國大學(xué)生暑假社會實踐志愿服務(wù)活動，榮獲各級獎勵共計23項,。
今后,，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院將不斷夯實教師創(chuàng)新團隊建設(shè)成效，加強團隊建設(shè)模式的推廣,，進一步發(fā)揮黨建引領(lǐng),，不斷探索和創(chuàng)新文旅融合的新模式、新路徑,，為新時代職業(yè)教育教師團隊建設(shè)工作發(fā)展貢獻更多“青職”力量,。
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