中國經(jīng)濟網(wǎng)：構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系丨青職-海爾校企共同體育人模式的三十年實踐
http://www.ce.cn/xwzx/kj/202411/20/t20241120_39209570.shtml
導(dǎo)語：黨的二十屆三中全會指出：“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”，進一步指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向。近年來，職業(yè)教育持續(xù)深化產(chǎn)教融合。值此2024年世界職業(yè)技術(shù)教育大會召開之際，各地凝練了一批職業(yè)教育推進產(chǎn)教融合的典型案例，以供海內(nèi)外借鑒。
青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海爾集團公司以家電智能制造技術(shù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)為核心，通過訂單班、冠名班、學(xué)徒制班、現(xiàn)場工程師班等多形式校企合作多元育人實踐，逐步形成了“實境耦合·生態(tài)融合·共生共長”的創(chuàng)新育人模式。
深化產(chǎn)教融合，共育高端技能人才
1996年，海爾集團開始從產(chǎn)品向服務(wù)轉(zhuǎn)型，面臨的主要挑戰(zhàn)是如何提升售后服務(wù)質(zhì)量，以滿足消費者日益增長的服務(wù)需求。然而，家電服務(wù)業(yè)普遍存在標(biāo)準(zhǔn)化不足、服務(wù)人員素質(zhì)參差不齊等問題，導(dǎo)致服務(wù)爭端頻發(fā)。為此，海爾集團與青島職院合作，建立“海爾家電學(xué)院”，采用“教學(xué)外置、實境耦合”的育人模式，定向培養(yǎng)售后服務(wù)管理人才。
2008年開始，工業(yè)4.0及“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的興起促使海爾集團從大規(guī)模制造向智能制造和個性化定制轉(zhuǎn)型，急需掌握智能制造技術(shù)、具備創(chuàng)新能力的工程師和現(xiàn)場操作人員。為此，海爾集團與青島職院簽訂第二輪合作協(xié)議，采用“多元協(xié)同、雙境融合”的育人模式，培養(yǎng)智能制造產(chǎn)業(yè)所需的人才。
2020年至今，海爾集團進入“數(shù)字賦能、場景生態(tài)”發(fā)展階段，面臨如何在數(shù)字經(jīng)濟時代保持領(lǐng)先地位的挑戰(zhàn)，需要具備綜合能力、創(chuàng)新思維和解決問題能力的高素質(zhì)人才。海爾集團與青島職院簽訂第三輪合作協(xié)議，采用“生態(tài)融合、共生共長”的育人模式，共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、卓越工匠。
教育部黨組成員、副部長吳巖一行來校視察，肯定學(xué)校校企合作“1+1+N”模式
校企共建人才培養(yǎng)管理平臺
校企共建人才培養(yǎng)管理平臺是以青島職院為主導(dǎo)，海爾集團、家電行業(yè)協(xié)會等企業(yè)行業(yè)展開合作，最大限度地整合社會資源納入教育資源系統(tǒng)，將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐等要素融入學(xué)院辦學(xué)過程中，促進了基礎(chǔ)教育和實訓(xùn)實習(xí)的系統(tǒng)化，產(chǎn)生了制度效應(yīng)，形成了優(yōu)質(zhì)資源共享的人才培養(yǎng)管理平臺。
學(xué)校引入海爾集團員工培訓(xùn)體系，一方面使學(xué)校的技能人才培養(yǎng)更有針對性，更能符合海爾職業(yè)崗位需求，提升學(xué)生的職業(yè)能力和遷移能力；另一方面增強了學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工的水平，鞏固了互動共贏的校企合作。學(xué)校成為海爾員工和準(zhǔn)員工的培訓(xùn)基地。
學(xué)校將實訓(xùn)實習(xí)內(nèi)容融入專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)項目，學(xué)生在完成項目的過程中，單項技能、基本技能、崗位能力、職業(yè)領(lǐng)域能力逐步提升，職業(yè)素養(yǎng)逐步養(yǎng)成。
校企雙方與行業(yè)協(xié)會的合作，擴展了這一管理平臺的社會服務(wù)職能，如職業(yè)和崗位標(biāo)準(zhǔn)制定、職業(yè)資格鑒定、企業(yè)調(diào)研、員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等。增強了學(xué)校的辦學(xué)影響力、整合更多的社會資源發(fā)展教育，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。
校企共建的海爾學(xué)院人才培養(yǎng)管理平臺有效解決了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、教師實踐能力不足等問題，實現(xiàn)了資源共享、聯(lián)合培養(yǎng)和互動共贏，為高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)提供了有力支持。時任教育部部長周濟曾三次在不同場合對這一聯(lián)姻大加贊賞。
校企“雙元”育人 推動“五融合”建設(shè)
校企雙方基于校中廠和廠中校雙元育人模式，全面推廣國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，培養(yǎng)智能制造技術(shù)技能人才。校內(nèi)，海爾集團先后投資2000萬元在校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)基地10個，校外建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地10個。校企雙方注重校外實地與校內(nèi)實境有機銜接，通過“現(xiàn)代學(xué)徒制班”等方式，全面開展工學(xué)交替、雙元育人，將學(xué)生培養(yǎng)為真正的“企業(yè)人”。
面向“科研+智能家電生產(chǎn)”企業(yè)崗位集群需要，學(xué)校對接青島智能家電產(chǎn)業(yè)及智能制造產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合共建7大專業(yè)，形成智能制造、智能家電數(shù)字裝備技術(shù)兩大特色專業(yè)群。其中，機電一體化技術(shù)專業(yè)獲批工信部產(chǎn)教融合專業(yè)建設(shè)試點，智能制造專業(yè)群獲評2022年山東省校企一體化合作辦學(xué)項目。
校企雙方建立專產(chǎn)對接機制，按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，及時更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例等納入教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，打通人崗適應(yīng)性的“最后一公里”。
校企雙方積極推動項目教學(xué)法、案例教學(xué)法，打造“過程+任務(wù)+要求+案例”全閉環(huán)教材建設(shè)體系，校企雙元開發(fā)新形態(tài)活頁式教材20余本，按照實際工作體系開發(fā)課程，編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、“雙元”教材、培訓(xùn)講義、教學(xué)案例等100余項。
校企聯(lián)動，著力打造了一支校企互通、專兼一體的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。一方面師資互派，資源聯(lián)動；另一方面，合作研發(fā)，技術(shù)融通。校企專兼職教師隊伍合作成立應(yīng)用技術(shù)研究團隊，共同開展技術(shù)應(yīng)用研究，助力企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)能4000余萬元。
校企雙方先后共建海爾中央空調(diào)在線服務(wù)培訓(xùn)基地、智能家電實訓(xùn)基地、海爾中央空調(diào)全球服務(wù)學(xué)院，合作開發(fā)國內(nèi)首個集數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化于一體的全生命周期智能制造示范線，與海爾卡奧斯共建西海岸新區(qū)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合實踐中心，拓展職業(yè)教育辦學(xué)空間。
校企雙方先后聯(lián)合創(chuàng)建國家示范性高職院校、聯(lián)合發(fā)起中國家電業(yè)智能制造聯(lián)盟、聯(lián)合申報第一批現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃項目、聯(lián)合申報并獲批國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)示范基地、山東省高等學(xué)校黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展“黃河流域智能裝備制造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”、聯(lián)合組建西海岸新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，有效形成校企合作服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的典型范式。
服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略 職教出海開新局
2023年，校企雙方作為牽頭單位，組建西海岸新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，并入選山東省首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體，進一步形成了校企合作服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的“1+1+N”典型范式。圍繞服務(wù)黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展重大戰(zhàn)略，與海爾集團聯(lián)合申報并獲批“黃河流域智能裝備制造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，實施“1131”建設(shè)工程，構(gòu)建具備技術(shù)研發(fā)、樣機試制、成果轉(zhuǎn)化、行業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)“五位一體”功能的協(xié)同創(chuàng)新研究中心運行管理機制。
校企與德國比勒費爾德中等企業(yè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作共建青德學(xué)院、成立“中文+職業(yè)技能”海外教學(xué)基地。攜手國際領(lǐng)軍企業(yè)“組團出海”，在越南、加蓬、匈牙利、德國、阿聯(lián)酋建立海外教學(xué)基地。依托海爾中央空調(diào)全球服務(wù)學(xué)院，累計為企業(yè)培訓(xùn)海外員工2000余人。校企牽手，為加蓬、科特迪瓦、肯尼亞三國開展職業(yè)教育師資培訓(xùn)、開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，獲得高度認(rèn)可。2024年，校企攜手成立海外“班?墨學(xué)院”，職教出海。
2023年海爾智慧樓宇全球經(jīng)理人在青島職院交流學(xué)習(xí)
成效顯著 共創(chuàng)產(chǎn)教融合新典范
校企雙元共同培養(yǎng)智能制造專業(yè)（群）學(xué)生6000余人，接收畢業(yè)生累計2600余人，畢業(yè)生對口就業(yè)率達92%，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提升，其中20%以上畢業(yè)生發(fā)展為海爾集團的業(yè)務(wù)骨干，海爾集團對學(xué)院畢業(yè)生評價滿意率為100%，優(yōu)秀率達到60%以上。先后有35人被評為“山東省技術(shù)能手”，200余人被評為“最美創(chuàng)客”，如學(xué)生孫衛(wèi)東在海爾冰箱事業(yè)部實習(xí)期間，一年內(nèi)五獲SBU質(zhì)量改進技術(shù)創(chuàng)新獎。
近30年來，校企雙方從會計電算化、家電維修技術(shù)專業(yè)合作起步，到組建海爾中央空調(diào)全球服務(wù)學(xué)院，再到智能家居“三翼鳥”、卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)青島職院實訓(xùn)基地，從機電學(xué)院、信息學(xué)院到商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院，全方位構(gòu)建起類型教育背景下復(fù)合型技術(shù)技能人才集聚高地和供給體系，建立起教育和企業(yè)共生共長機制，專業(yè)建設(shè)成果斐然。
期間，學(xué)校先后獲得國家首批示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、全國職業(yè)教育先進單位、中國特色高水平高職學(xué)校高水平專業(yè)群建設(shè)單位等榮譽。獲評高等教育、職業(yè)教育教學(xué)成果獎國家級二等獎3項，省級特等獎4項、一等獎12項。依托與海爾集團的合作，制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)獲批國家重點專業(yè)、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)，機電一體化技術(shù)專業(yè)獲批國家重點專業(yè)、中國特色高水平高職專業(yè)群建設(shè)核心專業(yè)、山東省優(yōu)秀教學(xué)團隊等榮譽。
面向山東新舊動能轉(zhuǎn)換和青島現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，校企合作完成海爾集團產(chǎn)業(yè)鏈員工培訓(xùn)達到90000余人次；提供技術(shù)服務(wù)1000余項，賦能企業(yè)發(fā)展。雙方共同研發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并獲多個一帶一路及東盟國家認(rèn)證，實現(xiàn)了中國職業(yè)教育的“標(biāo)準(zhǔn)輸出”。
2007年，學(xué)校與海爾集團攜手參加國家示范性高職院校建設(shè)單位答辯，并成功入選首批28所院校，時任海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏明確提出，“要把與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)繼續(xù)做好”，為校企三十年聯(lián)姻奠定了堅實基礎(chǔ)。2023年，教育部黨組成員、副部長吳巖來青調(diào)研期間，對學(xué)校與海爾集團聯(lián)合辦學(xué)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、助力經(jīng)濟社會發(fā)展的做法及成果給予充分肯定。
《青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四建四圈”推進中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)》入選中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會“職業(yè)教育共同體故事征集”案例。2024年1月23日版人民網(wǎng)以“首批‘定制人才’來了! 卡奧斯產(chǎn)教融合謀新路，打通就業(yè)最后一公里”進行了專題報道。2024年“職業(yè)教育周”期間共有100余家媒體對青島職院與海爾集團共建產(chǎn)教融合命運共同體進行精準(zhǔn)育人的做法進行了深度報道。
魯公網(wǎng)安備 37021002000064