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6月15日下午臨下班時,，青島市陶行知研究會會長周嘉惠教授來到我的辦公室,，談到他寫了一篇《 雷夫，一個創(chuàng)造奇跡的美國教師》發(fā)在學院網站《教工文苑》,，并囑我寫一篇學習美國另一位著名教師羅恩?克拉克的教育理念的心得體會,。
言之諄諄,，聽之不敢藐藐,。尊周教授之命,，交一份作業(yè)。
羅恩?克拉克,，出生在北卡羅來納州,，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教,，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū),，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國總統(tǒng)及夫人邀請帶學生做客白宮,，2000年當選迪士尼年度教師,，出版著作《55條基本規(guī)則》（中譯本書名為《優(yōu)秀是教出來的》）和《教育者的11項卓越品質》。他被著名電視節(jié)目主持人奧普拉?溫弗瑞稱為“美國教師”,，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影《熱血教師》,，成為一名世界矚目的美國明星教師。
他在第4街區(qū)的P.S.83學校獲得了一個教五年級學生的機會,。校長說,，這是她記憶中最令人頭疼的一個班，37個學生,，沒有一個人的成績及格,。但羅恩?克拉克說：“我有教困難學生的愉快經歷，我想在城市貧民區(qū)考驗我的能力,?！?
他在這個班里建章立制，要求學生遵守《55條基本規(guī)則》,。有的教師在克拉克的網站上留言說：“我照著這么做了一年,，學生考試分數(shù)從來沒有這么高過，它給我的課堂和教學帶來了難以置信的變化,?！?
羅恩?克拉克說，他參加過很多次頒獎儀式,，實際上在有些班里,，每個孩子都獲得了一本榮譽證書。家長們不停地歡呼,、拍照,，看上去無比自豪。羅恩?克拉克坐在那里,，心想：無知是福,。
每年年初,，他會給五年級的學生布置一份作業(yè)。讓他們讀一本書,，并且總結書中的一個人物——他們得想辦法以一種聰明獨特的方式呈現(xiàn)那個人物的一些細節(jié),，比如埋藏在他心底的是什么，通過他的眼睛看到了什么,，他努力堅持為的是什么,，他是如何頑強不屈撐下去的。鼓勵學生描繪出來,，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力將鮮活的生命賦予書中的人物,。
大部分學生會交上一份寫了兩三頁的作業(yè)，上面畫著一個人,，標著各種身體部位,。有一些學生會用熒光筆畫得閃閃發(fā)光，還有一些學生會畫得五顏六色,。我知道,，在大部分學校里，這樣的作業(yè)會得高分,，大多是 A和B,，但羅恩?克拉克給他們的分數(shù)是 14、20,、42等低分,。家長和學生們總是很失望，而且很多都希望羅恩?克拉克給出一個解釋,。
羅恩?克拉克說：“我請他們相信我,，并且解釋，如果我給了這種作業(yè) A和 B,，那么學生們就沒有理由再去努力完善他們的下一次作業(yè),。我的一些同事甚至也說道：‘羅恩，你知道那些孩子回到家里會面對什么,，而且你也知道他們已經盡力去做好了,。’我馬上告訴他們,，社會不會因為孩子們的家庭狀況而為他們開脫,，所以我們也不可以這樣。如果我們?yōu)楹⒆觽冋医杩陂_脫或留有余地,，就會給他們傳遞一個錯誤的信息,，那就是以家庭背景不良為由而表現(xiàn)不好是無可厚非的。我們絕對不可以這么做。我們必須以高標準來要求每個孩子,，并且要盡力推動他們達到那樣的水準,。”
“我記得曾給過一個五年級學生的第一份作業(yè)打出不及格的成績,。為此,，她一直哭個不停。她的成績單上從來沒有出現(xiàn)過低于A的成績,，而她母親也對此感到非常震驚并難以接受,。我對她們解釋，低分數(shù)會是一堂意義非凡的人生課,。后來我教給這個小女孩以及班里其他孩子一些能夠幫助他們以后得高分的技巧,。我給他們展示了三份作業(yè)，為什么一份能得70分,，一份能得80多分,，還有一份能得A,。讓人欣慰的是,，她的下一份作業(yè)是一棟紐約摩天大樓模型，它是用泥土和微型廣告牌制成的,，充滿了巧妙構思,，而且街燈都能點亮。這份作業(yè)明顯大有進步,，得到了70分,。”
“她對我嫣然一笑,，走到金字塔旁邊,，按了一下塔頂，剎那間,，金字塔的三個側面緩慢地綻放開來,，塔的內部一覽無余。原來她把時間點刻在了里面,，用詳盡的圖片,、圖表和文字描述了150個重要歷史事件。她甚至還把自己手工做的埃及文物放在了金字塔里面,，看上去就像是打開了一座法老墓穴,。她還做了木乃伊，是她從網上找到的制作方法,。她看著我,，說道：‘克拉克先生，我做了好幾個星期了。我希望能把它做得足夠好,，我想得個A,。’她的作品實在是不可思議且引人入勝,?！?BR> “我看著她，充滿自豪地笑著說道：‘親愛的,，你得到A了,。’
如果她的第一份作業(yè)不是得了F,，她就永遠都不會做出那座金字塔,。這個孩子即將從克拉克學校畢業(yè)，她已經做好了準備,，可以與全美任何一所高中的學生展開競爭,。她知道了高標準的期望是什么，明白了秉持堅定信念而努力的意義,，并且知道了如何追求卓越,。
如果我們繼續(xù)把教育淺表化，并且因為學生努力了就給他們 A和B,，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石,，這樣做無法幫他們做好在現(xiàn)實世界獲取成功的準備。沒有嚴格的要求和有難度的要求,，那個小女孩不會完成那份精彩無比的作業(yè),；而現(xiàn)在，她卻可以帶著她的金字塔和有關如何追求卓越的綜合知識入讀任意一所高中,，而且會在同齡人中出類拔萃,。”
羅恩?克拉克經常給學生們烤曲奇餅干吃,，并告訴學生們,，這是用曾祖母傳下來的秘方做的。發(fā)餅干的時候,，用功學習的孩子會開心地得到一塊,，而不好好學習的孩子就沒份兒了。家長們會打來電話說：
“克拉克先生,，我聽說您給了班里每個孩子一塊餅干,，卻唯獨沒給我的孩子。您為什么這么對我的孩子,？”
羅恩?克拉克說,，“為什么每個孩子都應該得到餅干呢,？家長們認為我這樣會傷害孩子的自尊心。問題的關鍵其實是我們只關注了孩子的自尊心,，卻沒有考慮他們的表現(xiàn)與能力,。不是嗎？如果我們把餅干給了那些不夠格的學生,，就等于在告訴他們即使不努力也可以得到獎勵,。這樣做我們在傳遞的信息就是：餅干呼之即來。正是這種做法導致我們很多二十幾歲的年輕人依然不明白努力工作意味著什么,，并且依然指望他們的父母提供資助（給他們餅干）,。”
“我告訴沒得到餅干的學生,，我下周還會烤餅干,。我對他們說，在那天之前我會觀察他們的表現(xiàn),，如果他們肯用功,，那就可以得到屬于他們的餅干。出乎意料的是,，竟然有那么多孩子都開始努力,，無論年齡大小，好好表現(xiàn)以得到一塊餅干,。
得到屬于自己的餅干意味深遠,。學生們臉上會洋溢著自豪，他們會說自己打算先吃半個,，然后把剩下的半個留下來晚點兒再吃，還說這塊餅干是他們吃過的最好吃的餅干,。這說明努力學習就會得到獎勵,。如果家長和老師只會毫無理由地獎勵孩子，那我們就沒把個人努力的價值教給他們,。
我們應該讓我們的孩子們明白,，并不是每個人都可以被隨隨便便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些,。不應當?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學生遭遇更多的失敗,。
如果你是這樣一位老師，想要提高期望,，卻害怕因為給了學生不及格而招致反對或抗議,，并讓家長和學校領導焦慮不安，那你不妨試試如下的自我保護方法,。每當布置作業(yè)的時候,，提前把你的期望告訴學生，詳細地描述一下不及格、及格以及優(yōu)秀的標準,；并和你的領導溝通,，以獲得他們的認同；然后讓家長也理解這種期望,。讓每個人都事先知道,，就會讓他們在成績出來后沒有理由再抱怨。
如果你打算給學生一些獎勵,，比如餅干,，那就讓家長們知道學生的哪些行為能使他們獲得餅干，而哪些恰恰相反,。如果學生有表現(xiàn)不盡如人意的地方,，要專門告知家長他們需要在哪些方面改進、糾正,。如果這個孩子仍然達不到要求,，你就應該闡明你的期望，從而避免沖突,?！?BR> 90年前，魯迅先生叮囑《我們現(xiàn)在怎樣做父親》,，羅恩?克拉克今天告訴我們如何當教師,？
一、教師給學生打高分,，皆大歡喜：家長,、學生、學校管理當局,。但羅恩?克拉克并沒有這樣做,。因為他既清醒地認識到前者，同時更深刻地認識到——“如果我們繼續(xù)把教育淺表化,，并且因為學生努力了就給他們 A和B,，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們做好在現(xiàn)實世界獲取成功的準備,?！碑攲W生獲得摻了水分的高分而沾沾自喜之際，那么當他們走入社會,，真實的社會給他們打的是擰干水分的分數(shù)——他們是否會被現(xiàn)實社會的無情擊打地暈頭轉向,，找不著北？
二,、現(xiàn)實社會昭示著要成功必須努力,，但努力了并不一定就會成功,。為什么學校教育與社會現(xiàn)實脫節(jié)？除了我們埋怨學生,，作為教師應如何“教”,？ 羅恩?克拉克給出了答案——“我們應該讓我們的孩子們明白，并不是每個人都可以被隨隨便便拍背鼓勵,，就因為我們想讓他感覺好受一些,。不應當?shù)玫降谋頁P只會讓我們的學生遭遇更多的失敗?！弊寣W生知道高標準的期望是什么,，明白了秉持堅定信念而努力的意義，并且知道了如何追求卓越,。
三,、羅恩?克拉克懂得教育方法，洞悉他的這種教育方法會與家長,、學校管理當局和學生會發(fā)生沖突,。所以他會提前與這三方進行溝通，認可這種教育方式,。
他教過的學校,，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富,。但憑著他的熱情與獨創(chuàng)的《55條基本規(guī)則》,，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進,，氣質也會變得彬彬有禮,，這也許達到了教育培養(yǎng)心智健全人的目標。
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