在開拓,、創(chuàng)新、改革的新形勢下,，教師作為一種創(chuàng)新生命,、完善人格、升華智慧的職業(yè)，得到了社會的尊重。以什么樣的感情對待學生,，這是教師首當其沖需要面對的問題。我們認為學校應(yīng)該成為學生的快樂家園,，因為學生在學校讀過了從懵懂到清晰,、從無知到有知、從幼稚到逐漸成熟,、從一張白紙到色澤鮮美的彩圖的重要人生經(jīng)歷；教師應(yīng)該成為學生的知己,、知音,、知心朋友，當然,，這不像說起來那么容易,，因為每個學生的家庭經(jīng)濟情況、成員結(jié)構(gòu),、文化水平,、社會處境、人文環(huán)境,、既往經(jīng)歷,、家庭教育的理念、方法的不同,，使每個孩子都有不同的理解能力,、表達方式，有不同的性格,、個性,、脾氣、習慣,、愛好,、長處和不足，甚至缺點,、毛病,，這是非常自然的、正常的,，但他們卻都是一個個鮮活的生命,，都是一個個有感情有靈魂的人，都同樣渴望受到關(guān)心,、安慰,、親近、溫暖、照顧,、呵護,，這就是愛。教師應(yīng)該灑向?qū)W生都是愛,，要把學生當成親人,，當成自己的孩子一樣，急學生之所急,，痛學生之所痛,，喜學生之所喜，憂學生之所憂,，傳遞人間最神圣的感情,，這種無影無形、潛在的,、彌散的,、無處不在的愛，可以神奇地將消極的變成積極的,、落后的變成先進的,、失敗的變成成功的、自卑的變成自信的,、沉郁的變成樂觀的,、迷惘的變成堅強的，愛是雨露,、是陽光,、是正能量，能讓學生煥然一新,，茁壯成長,！
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